# 英検5級・4級の単語・熟語対策｜大問1の形式と級の差、毎日の分量

- URL: https://eikensenka.com/blog/eiken-5-4-vocabulary
- 著者: 長延映寛（英検専科 代表・英語科主任）
- 更新日: 2026-09-27

## はじめに

英検5級・4級は、多くの小学生・中学生にとって初めての英検です。「単語をどれくらい覚えればいいの？」「単語帳は何冊いるの？」と迷う保護者の方も少なくありません。

この記事では、日本英語検定協会の公式サイトで確認した試験内容（2026年9月時点）と、公式サイトで公開されている過去問3回分（2026年度第1回・2025年度第3回・2025年度第2回）の大問1を実際に分類した結果をもとに、5級・4級の単語・熟語の覚え方をまとめます。記事中の英語の例文はすべて説明のために自作したもので、本番の問題ではありません。

5級・4級の試験の全体像は[英検5級・4級のはじめてガイド](https://eikensenka.com/blog/eiken-5-4-first-guide)、単語以外も含めた勉強の進め方は[英検5級・4級の勉強法](https://eikensenka.com/blog/eiken-5-4-study-method)もあわせてご覧ください。

## 英検5級・4級の単語問題（大問1）は何問？どんな形式？

**結論：5級・4級とも、リーディングの大問1「短文の語句空所補充」は15問です。文や短い会話の（　）に合う語句を4つの選択肢から選びます。**

公式サイトの「試験内容」ページ（2026年9月時点）で確認した一次試験の形式は次のとおりです。

| 項目 | 5級 | 4級 |
|---|---|---|
| 試験時間 | リーディング25分／リスニング約20分 | リーディング35分／リスニング約30分 |
| 大問1（短文の語句空所補充） | 15問・4肢選択 | 15問・4肢選択 |
| リーディングの問題数 | 25問（大問1〜3） | 35問（大問1〜4） |
| リスニングの問題数 | 25問 | 30問 |
| 公式の目安 | 中学初級程度 | 中学中級程度 |

大問1はリーディングの問題数のうち、5級で5分の3、4級で約4割を占めます。さらに、会話文の空所補充（大問2）や日本文付きの語句整序（大問3）、4級の長文（大問4）、リスニングも、知っている単語が多いほど解きやすくなります。単語は大問1だけの対策ではない、と考えておくとよいでしょう。

なお、英検協会は「4級・5級の級認定は、従来通り、リーディングとリスニングの一次試験の合否のみで判定」すると説明しています。スピーキングテストは一次試験の合否に関係なく受けられ、独立して判定されます。スピーキングテストの受け方は[英検5級・4級スピーキングテストのガイド](https://eikensenka.com/blog/eiken-5-4-speaking-test-guide)で紹介しています。

## 公開過去問3回分で、5級の大問1には何が出た？

**結論：公開3回分の5級大問1は、どの回も「単語7問・熟語や会話表現5問・文法3問」という内訳でした。**

英検協会は5級・4級とも「過去1年（3回分）」の過去問を公開しています。その3回分の大問1を、正解の語句が何を問うているかで次の3つに分けました。

- **単語**：語の意味がわかれば選べる問題
- **熟語・会話表現**：前後の語とのまとまりや、会話の決まった言い方を知っていると選べる問題
- **文法**：語の形（代名詞の形、動詞の形など）を選ぶ問題

| 回 | 単語 | 熟語・会話表現 | 文法 | 合計 |
|---|---|---|---|---|
| 2026年度第1回 | 7 | 5 | 3 | 15 |
| 2025年度第3回 | 7 | 5 | 3 | 15 |
| 2025年度第2回 | 7 | 5 | 3 | 15 |

正解になった語句は次のとおりです（公式の解答で確認）。

| 回 | 単語（7問） | 熟語・会話表現（5問） | 文法（3問） |
|---|---|---|---|
| 2026年度第1回 | newspaper, people, racket, drink, mountain, tall, leave | I see, at home, go hiking, after school, wake up | his, mine, is studying |
| 2025年度第3回 | draws, raining, Sunday, cool, pets, paint, sugar | That's right, from（America）, take pictures, What about you?, in the morning | They, our, making |
| 2025年度第2回 | floor, tree, dictionary, trumpet, great, catch, make | I see, Excuse me, Have a good day, Welcome to, at school | isn't, Whose, check（let's の後） |

この3回分から見えた特徴は次の3点です。

### 前半の7問は「身の回りの物」と「毎日の動作」

3回分とも、(1)〜(7) は単語の問題でした。正解は、新聞・ラケット・砂糖・木・辞書・トランペットのような目に見える物の名前と、飲む・描く・塗る・捕る・作るといった毎日の動作が中心です。多くの問題で、文の中に答えを決める手がかりの語がありました。たとえば「テニスの」とあればラケット、「オレンジがたくさんなる」とあれば木、というように、手がかりの語と正解の語が結びついています。単語を覚えるときに「この語はどんな語と一緒に使うか」まで意識しておくと、本番で手がかりに気づきやすくなります。

### (8)は3回とも会話の返事だった

3回分とも (8) は、相手の話を受けて返す会話表現（I see / That's right）でした。3回だけの観察なので次回も同じとは限りませんが、「わかりました」「そのとおり」「あなたはどう？」のような短い返事は、5級の大問2やリスニングでも使われます。

### 熟語は「時・場所の前置詞」が多い

at home、after school、in the morning、at school、from America、Welcome to のように、時や場所を表す前置詞を含むまとまりが3回分とも出ていました。前置詞1語だけを覚えるより、「at home（家で）」のように名詞とセットで覚えるほうが解きやすくなります。文法の3問では、2026年度第1回と2025年度第3回に代名詞（his / mine / They / our）が2問ずつ、動詞の -ing の形が1問ずつありました。

## 公開過去問3回分で、4級の大問1には何が出た？

**結論：公開3回分の4級大問1は、単語6〜7問・熟語や会話表現5〜6問・文法3問でした。3回分すべてに have を使ったまとまりが出ていました。**

5級と同じ基準で分類した結果です。

| 回 | 単語 | 熟語・会話表現 | 文法 | 合計 |
|---|---|---|---|---|
| 2026年度第1回 | 7 | 5 | 3 | 15 |
| 2025年度第3回 | 6 | 6 | 3 | 15 |
| 2025年度第2回 | 7 | 5 | 3 | 15 |

| 回 | 単語 | 熟語・会話表現 | 文法 |
|---|---|---|---|
| 2026年度第1回 | eggs, use, cut, country, contest, open, city | I have an idea, think of, Good for you, hear about, share A with B | cheaper, swam, must |
| 2025年度第3回 | child, soap, bridge, doctor, clean, try | I think so, Just a moment, ask A for B, have a hard time, a cup of, what kind of | Why, to watch（like の後）, oldest |
| 2025年度第2回 | understand, ticket, end, news, college, holiday, finish | from A to B, have trouble with, do the housework, have a good time, 〜 years old | came, largest, There |

2025年度第3回は、単語の問題の並びの中に「I think so」「Just a moment」という会話表現が入っていたため、単語が6問、熟語・会話表現が6問になりました。I have an idea も、選択肢は名詞ですが会話で使うまとまりなので熟語・会話表現に入れています。分類のしかたによって数は1〜2問前後することがあります。

### have を使ったまとまりが3回分すべてに出ていた

have a hard time（大変な思いをする）、have trouble with（〜で困る）、have a good time（楽しく過ごす）、I have an idea（いい考えがあるよ）と、have と名詞のまとまりが3回分すべてに見られました。have は「持っている」の意味だけで覚えていると、こうしたまとまりで意味がとれなくなります。4級では、have・take・do のような基本の動詞が「どんな名詞と組むか」を意識して覚えることを英検専科ではすすめています。

### 文法は過去形・比べる形・助動詞

文法の3問は、過去形（swam, came）、比べる形（cheaper, oldest, largest）、must、不定詞（like to watch）、There are、疑問詞 Why でした。5級の文法問題が代名詞や -ing の形だったのと比べると、4級では時（過去）や比較を表す形が問われています。

## 5級と4級で、単語や熟語はどう違う？

**結論：公開3回分を比べると、4級では「物の名前と毎日の動作」から一歩進み、行事や社会、考えや時間の流れを表す語と、3語以上のまとまりが増えていました。**

| 比べる点 | 5級（公開3回分） | 4級（公開3回分） |
|---|---|---|
| 名詞 | racket, sugar, tree, dictionary など、手に取れる物 | contest, news, college, holiday, country など、行事・社会・場所の広がり |
| 動詞 | drink, draw, paint, catch, make など、見てわかる動作 | understand, think, finish, end, share など、頭の中の動きや時間の区切り |
| 熟語 | at home, after school など2〜3語 | have trouble with, what kind of など3語以上も多い |
| 会話表現 | I see / Excuse me など、あいさつと短い返事 | I think so / Just a moment / Good for you など、気持ちや状況を伝える言い方 |
| 文法 | 代名詞・-ing の形・be動詞の否定・whose | 過去形・比べる形・must・不定詞・There are |

5級に合格したばかりの人が4級に進むときは、5級の単語をもう一度見直すよりも、「5級で覚えた動詞が、4級ではどんなまとまりで出るか」に目を向けるとつながりやすくなります。たとえば5級で「持っている」の意味で覚えた have は、4級の公開過去問では have trouble with や have a good time のようなまとまりで出ていました。

## 小学校・中学校の英語とどう関係する？

**結論：公式の目安は5級が「中学初級程度」、4級が「中学中級程度」です。小学校で耳にした身の回りの語は5級の土台になり、4級では中学で習う過去形や比べる形も出ます。**

### 5級：音で知っている語を、文字で読める状態にする

小学校の英語の授業で、色・食べ物・動物・スポーツ・曜日などの語を聞いたり言ったりしてきた子は多いと思います。ただ、英検の大問1は文字で読んで選ぶ問題です。「聞けばわかるけれど、文字で見るとわからない」という状態だと、知っている語でも選べません。5級の単語練習では、音で知っている語と文字をつなぐことを最初の目標にします。

### 4級：学校の進み具合との差に気をつける

4級の文法問題には過去形や比べる形、must などが出ました。学校でまだ習っていない時期に受ける場合は、問題集の解説や教科書の先のページで先に触れておくと、「見たことがない形」で止まらずにすみます。学校の教科書で習った単語が英検の単語帳にも載っていれば印をつけておくと、学校の勉強と英検の勉強が重なって覚えやすくなります。

### つづりを書けることより、見て・聞いてわかることが先

5級・4級の一次試験は、すべてマークシートで答える形式です。本番でつづりを書く問題はありません。小学生の場合、つづりを書く練習に時間をかけすぎて単語練習が嫌いになるより、「英語を見て意味がわかる」「音を聞いて意味がわかる」状態を優先したほうが、試験には直接つながります。一方で、中学校の定期テストや3級以上の英作文ではつづりを書く力が必要になるので、中学生は書く練習も並行するとよいでしょう。

## 単語帳は何冊？1冊をどう回す？

**結論：英検専科では、級別の単語帳を1冊に絞り、同じ本を何周もくり返して使い切ることをすすめています。**

単語帳を何冊も買うと、どの本も最初の方だけ覚えて終わりがちです。1冊を何周もすると、「この単語はこのページの右上にあった」というように覚えた記憶がつながり、抜けている語も見つけやすくなります。

選ぶときは、次の3つがそろっているかを確認してください。

- **受ける級の単語帳であること**（5級なら5級用、4級なら4級用）
- **音声がついていること**（アプリやダウンロードで英語の発音を聞ける）
- **例文がついていること**（大問1は文の中で選ぶ問題なので、単語だけでなく使われ方を見る）

小学生なら、イラストが多いものや1ページの語数が少ないものが続けやすいでしょう。

### 1週間で同じ範囲に4回会う回し方

1冊を回すときは、新しい範囲を覚える日と、前の範囲をもう一度確認する日を組み合わせます。次は1日の新しい範囲を「1セット」とした1週間の例です。

| 曜日 | やること |
|---|---|
| 月 | セットAを音声つきで覚える |
| 火 | セットAの確認テスト → セットBを覚える |
| 水 | セットA・Bの確認テスト → セットCを覚える |
| 木 | セットCの確認テスト → セットDを覚える |
| 金 | セットB・C・Dの確認テスト |
| 土 | セットA〜Dをまとめて確認し、わからなかった語に印 |
| 日 | セットDの確認テストと、印のついた語を音声でもう一度 |

この回し方だと、A〜Dのどのセットにも1週間で4回（覚える日を含む）会うことになります。確認テストは「英語を見て日本語を言う」だけで十分です。2周目以降は印のついた語を中心に進めると、1周目よりも速く回せます。

## 音声と一緒に覚えるには？

**結論：単語は目で見るだけでなく、音声を聞いてまねして言うところまでを1セットにすると、リスニングやスピーキングテストにもつながります。**

5級はリスニングが25問、4級は30問あり、リーディングと同じく一次試験の合否にかかわります。文字では知っている単語でも、音で聞いてわからなければリスニングでは使えません。英検専科では、次の4つの手順をすすめています。

1. 音声を聞きながら、単語帳のその語を指でさす
2. 音声のあとについて、まねして言う（2回）
3. 音声を止めて、日本語の意味を言う
4. 次の日、音声を聞いただけで意味を言えるか確かめる

カタカナで覚えている語は特に、音声で確認しておくことが大切です。たとえば idea（アイディア）や chocolate（チョコレート）は、実際の英語の発音ではアクセントの位置や音の数がカタカナと違って聞こえます。カタカナのイメージのままだと、リスニングで気づけないことがあります。

家で練習するときは、次のような自作の短い例文を親子で読み合うのもおすすめです（試験問題ではありません）。

```
A: I'm hungry.
B: Let's have lunch at home.
A: Good idea!
```

1つの例文の中に have lunch、at home、Good idea! と、5級・4級でよく使うまとまりが3つ入っています。単語1語ずつではなく、短い会話ごと音で覚えると、大問2やリスニングの会話でも思い出しやすくなります。

## 年齢に合った毎日の分量はどれくらい？

**結論：分量は「覚えられた量」で決めるのが基本です。英検専科では、翌日の確認テストで8割くらい言える量を1日の新しい範囲にすることをすすめています。**

目安の例は次のとおりです。お子さんの集中できる時間や、学校・習い事の予定に合わせて調整してください。

| 学年の目安 | 1日の時間 | 新しく覚える語の目安 | 進め方のポイント |
|---|---|---|---|
| 小学校低学年 | 10分前後 | 5語前後 | 音声とイラストで。書く練習はしなくてよい |
| 小学校高学年 | 15分前後 | 10語前後 | 音声→意味の順。例文を声に出して読む |
| 中学生 | 20分前後 | 15〜20語 | 学校で習った語が単語帳にあれば印をつける。書く練習も少し |

確認テストで半分も言えない日が続くなら、量が多すぎるサインです。新しい語を減らし、前の範囲の確認を増やしてください。反対に、毎日ほとんど言えているなら少し増やしてかまいません。大切なのは、短い時間でも毎日続けることです。

## 熟語と会話表現はどう覚える？

**結論：熟語は「前置詞ごとの箱」、会話表現は「場面」とセットで覚えると整理しやすくなります。**

### 前置詞は「時」と「場所」で分ける

5級・4級でよく出る前置詞は、時と場所の2つの箱に分けると混乱しにくくなります（例は自作）。

| 箱 | 例 |
|---|---|
| 時 | in the morning（朝に）／on Sunday（日曜日に）／at seven（7時に）／after school（放課後に） |
| 場所 | at home（家で）／at school（学校で）／in the park（公園で）／from Japan（日本から） |

in・on・at の使い分けを理屈だけで覚えるのは小学生には難しいので、まずはこうしたまとまりを音で覚え、あとで「朝は in、曜日は on、時刻は at」と整理する順番がおすすめです。

### 4級は have・take・do のまとまりをまとめて

4級の過去問では have を使ったまとまりが3回分すべてにありました。同じ動詞を使うまとまりは、1つの表にまとめて覚えると整理しやすくなります（例は自作の組み合わせです）。

| 動詞 | まとまりの例 |
|---|---|
| have | have breakfast（朝食をとる）／have a cold（かぜをひいている）／have a good time（楽しく過ごす） |
| take | take pictures（写真をとる）／take a bath（おふろに入る） |
| do | do my homework（宿題をする）／do the housework（家事をする） |

### 会話表現は場面で覚える

会話表現は、「どんなときに言うか」と一緒に覚えます。たとえば次のように、場面と表現を1行ずつ書いたカードを作っておくと、親子でクイズにしやすくなります（自作の例）。

- 人に話しかけるとき：Excuse me.
- 相手の話がわかったとき：I see.
- 相手に同じことを聞き返すとき：What about you?
- 少し待ってほしいとき：Just a moment.
- 相手がうまくいったとき：Good for you.

## 保護者はどう関わればいい？

**結論：保護者の方は「教える人」よりも「確認テストの出題者」と「続けられたことをほめる人」になっていただくのがおすすめです。**

- **確認テストの出題者になる**：単語帳の英語を読み上げ、お子さんが日本語を答える。1日3分でも続けやすい形です
- **丸つけは英語が苦手でもできる**：単語帳の日本語と合っているかを見るだけで大丈夫です
- **発音を直そうとしすぎない**：発音は音声をお手本にします。保護者の方が正しい発音を示せなくても問題ありません
- **量より続いた日数をほめる**：カレンダーに印をつけ、続いた日数を目に見えるようにします
- **学校や習い事と重なる日は量を減らす**：まったくやらない日を作るより、2〜3語だけでもやる日にしたほうが習慣が切れにくくなります

小学校低学年のお子さんは、1人で単語帳を開くことがまだ難しい場合もあります。最初の数週間は、保護者の方がとなりで音声を流すところまで一緒にやると、習慣になりやすいでしょう。

## 英検5級・4級の語彙の学習計画は？（試験9週間前からの例）

**結論：前半で単語帳1周目、中盤で2周目と熟語、直前で過去問の大問1と苦手な語の確認、という3段階で進めます。**

| 時期 | 単語・熟語 | 過去問・そのほか |
|---|---|---|
| 9〜6週間前 | 単語帳1周目。1週間で同じ範囲に4回会う回し方で | 大問1の形式を知るため、公開過去問を1回分だけ時間を気にせず解く |
| 5〜3週間前 | 単語帳2周目（印のついた語を中心に）。熟語・会話表現の表やカードを作る | 過去問の大問1で間違えた語を単語帳で探し、載っていれば印を、載っていなければ語彙ノートに書き足す |
| 2〜1週間前 | 印の多い語だけを音声で確認。会話表現カードで親子クイズ | 残りの過去問を時間を計って解く。リスニングも音声で |
| 前日 | 新しい語は覚えず、印の語をざっと見る | 早めに寝る |

5級に向けて、はじめて英語を勉強する小学生は、9週間では単語帳1周が終わらないこともあります。その場合は受験回を1つ後ろにするのも一つの方法です。受験時期の考え方は[英検5級の対策ページ](https://eikensenka.com/eiken/5kyu)や[英検4級の対策ページ](https://eikensenka.com/eiken/4kyu)でも紹介しています。

過去問は公式サイトでリスニング音声とあわせて公開されています。リスニングの練習方法は[英検5級・4級リスニング対策](https://eikensenka.com/blog/eiken-5-4-listening-guide)で詳しく紹介しています。

## 英検5級・4級の単語対策でよくある失敗は？

**結論：多いのは「教材を増やしすぎる」「目で見るだけで覚える」「熟語を1語ずつ覚える」の3つです。**

| よくある失敗 | 起きること | 対策 |
|---|---|---|
| 単語帳やドリルを何冊も買う | どれも途中で止まり、抜けている語がわからない | 級別の単語帳1冊に絞り、2周・3周とくり返す |
| 目で見るだけで覚える | リスニングで知っている語に気づけない | 音声を聞く・まねして言うまでを1セットにする |
| 熟語を前置詞1語で覚える | at と in、on の区別で迷う | at home、in the morning のようにまとまりで覚える |
| 1日に大量に覚えて、翌日は休む | 確認しないので忘れる | 少ない量でも毎日続け、前日の範囲の確認から始める |
| 4級で5級の単語帳をくり返し続ける | 4級の語やまとまりに触れる時間が減る | 中心は4級用の単語帳に切りかえる。4級の単語帳に載っていない5級の語は、5級の単語帳や自分の語彙ノートで短時間の復習を続ける |
| 小学生につづりの書き取りを毎日させる | 単語練習が嫌いになる | 一次試験はマーク式。まずは見て・聞いてわかる状態を優先する |

## まとめ

- 英検5級・4級とも、リーディングの大問1（短文の語句空所補充）は15問・4肢選択（2026年9月時点）
- 級認定は、リーディングとリスニングの一次試験の合否のみで判定。スピーキングテストは独立して判定される
- 公開過去問3回分では、5級大問1はどの回も単語7問・熟語や会話表現5問・文法3問。前置詞を含むまとまりと短い返事が目立った
- 4級は単語6〜7問・熟語や会話表現5〜6問・文法3問。have を使ったまとまりが3回分すべてに出ていた
- 4級では、行事・社会を表す名詞、考えや時間の区切りを表す動詞、3語以上のまとまり、過去形・比べる形が増える
- 級別の単語帳を1冊に絞り、音声と一緒に、1週間で同じ範囲に4回会う形でくり返す
- 1日の分量は翌日の確認テストで8割くらい言える量を目安に。保護者の方は出題者とほめ役に

## 英検専科の指導について

英検専科は、英検に特化した完全1対1の個別指導塾です。英語の授業は、代表・長延映寛（代表・英語科主任）が設計した指導法のもとで、代表が育成した講師が担当します。代表による直接指導は指名オプション（1回あたり＋2,200円・税込）でご利用いただけます。英検対策の講師陣は、英検1級をはじめ、英検準1級・TOEIC850点以上などの高難度の英語資格を持つ講師で構成しています。5級・4級の語彙指導では、単語帳を1冊に絞って音声と一緒に確認しながら、at home と in the morning の前置詞の違いや、have が名詞と組んだときの意味など、小中学生がつまずきやすい点を「なぜそうなるか」まで説明し、わからないところを一つずつ減らしていきます。

授業外の質問・添削は、学習アプリ English LABO の AI 機能で受けられ、LINE・メールでも受け付けています（回数無制限・無料）。実績は、受講開始から3ヶ月以内に次の級を受験した受講生の合格率 95%超（受講開始から3ヶ月以内に受験した回で最終合格した人の割合。3級以上は同じ回の二次試験まで合格、4級・5級は一次試験の合格。開校以来の全受講生が対象・当教室調べ）です。合格を保証するものではありません。代表は、生徒2,000名超・講師200名以上が在籍する大手個別指導塾で、年間MVP・月間MVP・成績アップMVPを複数回連続で受賞しています。5級・4級のコース内容は[英検5級の対策ページ](https://eikensenka.com/eiken/5kyu)と[英検4級の対策ページ](https://eikensenka.com/eiken/4kyu)をご覧ください。

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## 出典・参考

- [5級の試験内容｜公益財団法人 日本英語検定協会](https://www.eiken.or.jp/eiken/exam/grade_5/solutions.html)
- [4級の試験内容｜公益財団法人 日本英語検定協会](https://www.eiken.or.jp/eiken/exam/grade_4/solutions.html)
- [5級の過去問・試験内容｜公益財団法人 日本英語検定協会](https://www.eiken.or.jp/eiken/exam/grade_5/)
- [4級の過去問・試験内容｜公益財団法人 日本英語検定協会](https://www.eiken.or.jp/eiken/exam/grade_4/)
- [2026年度第1回 5級 一次試験 問題冊子（PDF）｜公益財団法人 日本英語検定協会](https://www.eiken.or.jp/eiken/exam/kakomon/2026-1-1ji-5kyu.pdf)
- [2026年度第1回 5級 解答（PDF）｜公益財団法人 日本英語検定協会](https://www.eiken.or.jp/eiken/result/pdf/202601F5kyu.pdf)
- [2025年度第3回 5級 一次試験 問題冊子（PDF）｜公益財団法人 日本英語検定協会](https://www.eiken.or.jp/eiken/exam/kakomon/2025-3-1ji-5kyu.pdf)
- [2025年度第3回 5級 解答（PDF）｜公益財団法人 日本英語検定協会](https://www.eiken.or.jp/eiken/result/pdf/202503F5kyu.pdf)
- [2025年度第2回 5級 一次試験 問題冊子（PDF）｜公益財団法人 日本英語検定協会](https://www.eiken.or.jp/eiken/exam/kakomon/2025-2-1ji-5kyu.pdf)
- [2025年度第2回 5級 解答（PDF）｜公益財団法人 日本英語検定協会](https://www.eiken.or.jp/eiken/result/pdf/202502F5kyu.pdf)
- [2026年度第1回 4級 一次試験 問題冊子（PDF）｜公益財団法人 日本英語検定協会](https://www.eiken.or.jp/eiken/exam/kakomon/2026-1-1ji-4kyu.pdf)
- [2026年度第1回 4級 解答（PDF）｜公益財団法人 日本英語検定協会](https://www.eiken.or.jp/eiken/result/pdf/202601F4kyu.pdf)
- [2025年度第3回 4級 一次試験 問題冊子（PDF）｜公益財団法人 日本英語検定協会](https://www.eiken.or.jp/eiken/exam/kakomon/2025-3-1ji-4kyu.pdf)
- [2025年度第3回 4級 解答（PDF）｜公益財団法人 日本英語検定協会](https://www.eiken.or.jp/eiken/result/pdf/202503F4kyu.pdf)
- [2025年度第2回 4級 一次試験 問題冊子（PDF）｜公益財団法人 日本英語検定協会](https://www.eiken.or.jp/eiken/exam/kakomon/2025-2-1ji-4kyu.pdf)
- [2025年度第2回 4級 解答（PDF）｜公益財団法人 日本英語検定協会](https://www.eiken.or.jp/eiken/result/pdf/202502F4kyu.pdf)
- [合否はどう決めるの？（4級・5級スピーキングテストの合否判定）｜公益財団法人 日本英語検定協会](https://www.eiken.or.jp/eiken/exam/4s5s/result.html)
- [4級・5級スピーキングテスト よくあるご質問｜公益財団法人 日本英語検定協会](https://www.eiken.or.jp/eiken/exam/4s5s/faq.html)
- [英検CSEスコアとは（4級・5級の級認定の説明を含む）｜公益財団法人 日本英語検定協会](https://www.eiken.or.jp/cse/)